Несколько «микроспособов» поддержания привязанности между родителями и детьми.
Новости
Без лишних денежных затрат развивающую речевую среду для своих детей вполне под силу организовать любому взрослому человеку. Главное - с детьми надо разговаривать!!!
Капризы, непослушание и неуправляемость случаются с каждым ребенком. Но, если это происходит постоянно, вам срочно нужно найти причину, почему ваш ребенок вас не слушается и понять, что с этим делать.
К Дню Матери нашим мамочкам мы подготовили сувениры с сюрпризом.
Уважаемые родители!!! Обращаем Ваше внимание на безопасность наших детей в летний оздоровительный период и Вашу ответственность за их воспитание и поведение!!!
Ответы на вопросы Вы найдете в памятке " Памятка для родителей по безопасности детей в летний оздоровительный период". Безопасного Вам отдыха!!!
Консультация для родителей.
В нашей группе кроме специально-организованной деятельности, очень успешно проводится работа в кружке " Творческая мастерская". Воспитанники с большим удовольствием и интересом постигают умения использовать в ИЗО - деятельности нестандартные материалы, тем самым расширяя свои аппликационные возможности.
1. Повторение- мать учения. Называйте все, что делаете, все предметы дома, все явления на улице, предупреждайте, что сейчас придет папа, бабушка или гости. И, поверьте, результаты скоро дадут о себе знать.
2. Повторение за ребенком. Вам кажется нудным и бесконечным лопотание «ду-ду-ду-ду»? А попробуйте хором! И тут же увидите, как весело это покажется вашему ребенку. И тут вдруг увлеченно затейте новую «песню» — «до-до-до». Повторяет? Продолжайте в том же духе, перебирая все гласные. Это прекрасная тренировка не только речевого аппарата, но и развивающая игра.
3. Развитие речи тесно связано с мелкой моторикой. Кончики пальцев и умение управлять своими движениями напрямую связаны с участками мозга, отвечающими за развитие речи. Конечно, шнурки завязывать еще рановато. Давайте для игры совершенно разные предметы — круглые, шершавые, ребристые, мягкие, липкие, шуршащие, гладкие и т. д. Чем разнообразнее, тем лучше. Не секрет, что многие дети предпочитают играть не дорогущими развивающими ковриками и играми, а обычными баночками с крышечками, ложками, коробочками, лоскутками и фантиками. Огромной популярностью пользуются разноцветные пуговицы, нанизанные на нитку, которые можно перебирать наподобие четок. Предоставьте ребенку выбор!
4. После года старайтесь избегать языка жестов. Попробуйте не реагировать на протянутую руку или тычущий палец, и, отдавая ребенку вещь, говорите — скажи «дай». Постепенно усложняйте вариант — «Скажи, мама, дай грушу». Можно выучить слова «пожалуйста» и «спасибо».
5. Активный интерес пробуждают звуки животных и подражание им — «му-му», «ав-ав», «ква-ква» и т. д. Попутно вы выучите многих животных, рассматривая картинки в книжках.
6. Общайтесь с «говорящими» сверстниками или иногда с разговорчивыми детьми постарше. Желание подражать пересилит все неудачи.
7. Пойте песни! Даже если у вас нет слуха и голоса. Применяйте хитрый прием — вдруг «путайте» некоторые слова и после небольшой паузы редкий ребенок удержится, чтобы не исправить вас! Например, «Добрый доктор Айболит, он под деревом... лежит (идет, стоит, поет)»
8. Ритмичные, легко запоминающиеся стихи — это не только развлечение, но и обучение. Стихи можно читать по 10 раз и каждый раз ребенок их слушает как первый. Делайте вид, что забыли некоторые фразы в самом интересном месте, или продолжение и окончание — и вы их услышите.
9. Не игнорируйте попытки ребенка что-то вам рассказать. Старайтесь слушать внимательно, глядя в глаза. Можно удивляться, переспрашивать, поражаться «как? Покажи-ка» и вообще делать крайне заинтересованный вид. И вы обнаружите желание вашего ребенка рассказать вам все, что он видит и слышит. Особенно полезно, придя с прогулки, рассказать кому-нибудь из домашних, что произошло. Например, папе. Что там выпал снег, он холодный, белый, можно брать его ручкой и Ваня брал его ручкой и т. д. Или как кормили птичек, упали в лужу, катались с горки, дружили с девочкой Аней и т. д. Папа должен без конца поддакивать и удивленно переспрашивать.
10. Старайтесь не окружать игровое пространство годовалого малыша электронными игрушками, потому что ребенок становится пассивным наблюдателем за игрой, а не активным участником. Исключаются фантазия, все действия (кроме нажатия кнопки или рычажка), и ребенок привыкает, что ни процесс, ни результат игры, от него не зависят. Играйте мячами, машинками, кубиками, пирамидками, матрешками, а яркие сияющие изобретения оставьте на потом.
___________________________________
#Развитие_речи@zaykinaskazka
Ребенок пролил воду на пол – не спешите вытирать лужу, лучше напомните, где взять бумажное полотенце или тряпку. Чтобы ребенок научился принимать решения и делать выводы, родителям необходимо выработать привычку задавать ему наводящие вопросы, а не давать указания и готовые алгоритмы.
___________________________________
Дети растут быстро. И чтобы они paзвивались правильно, с ними, конечно же, нужно заниматься. Игры, развивающие речь, занятия по развитию координации движений обязательно должны присутствовать среди других. А забавные стишки и веселые потешки сделают такие занятия более привлекательными, что позволит проводить время с малышами интересно и содержательно, при этом развивая их внимание и память.
Более того, упражнения, сопровождающиеся стихами, позволят вам с вашим малышом проводить совместную увлекательную зарядку, доставляя ребенку радость.
Старайтесь, как можно чаще проводить с ребенком подобные упpaжнения, чтобы малыш выучил их наизусть, а затем мог выполнить самостоятельно, лишь взглянув на картинку.
Воспитатель высшей категории, Прокопенко Алла Анатольевна, систематизировала представления воспитанников о космосе, рассказала о первом космонавте, планетах и Солнечной системе. Дети отправились в космическое путешествие на звездолёте, побывали в невесомости и выполняли космическое задание. С удовольствием отразили свои впечатления о космосе в рисунках, используя нетрадиционные техники рисования.
Большое внимание сохранению белорусских народных традиций и воспитанию детей на их основе уделяется в детском дошкольном учреждении я/с № 74. Постоянно проводятся тематические утренники, приуроченные к народным праздникам с непосредственным участием детишек.
Одним из последних обрядовых праздников в детском саду стало "Гуканне вясны", которое в старые времена в деревнях олицетворяло оживление в природе и начало посевных работ.
Воспитатель высшей категории, Тимченко Виктория Васильевна, формировала представления детей о магните и его свойствах, развивала интерес к разнообразным видам деятельности в неживой природе, воспитывала познавательное отношение к окружающему миру.
Дети активно исследовали свойства магнита, делали выводы, решали проблемные задачи: как достать скрепку из банки с водой не замочив рук; с какого расстояния действует магнитная сила.